2. Розвяжіть задачу:
1. Уявіть, що до Вас звертається допитлива особа: «Я читав, що процес сприймання людини людиною залежить від багатьох чинників. Наприклад, той, хто сприймає, часто приписує об'єктові свого сприймання неістотні, а то й непритаманні йому риси. Так, сприятливе враження від зовнішності людини призводить до позитивних оцінок її особистості, несприятливе - до негативних. Думаю, все це має пряме відношення і до сприймання педагогами дітей. Я впевнений, що педагоги не можуть правильно оцінити вихованців і тому часто не розуміють їх. Чи правий я?»
Що би Ви відповіли цій допитливій особі? Про який аспект педагогічного спілкування в даному випадку йде мова? Який відомий ефект спрацьовує і чи можна подолати окремі його негативні наслідки ?
(М'ясоїд П.А. Задачі з курсу загальної психології: Навч. посіб. - К.: Вища школа, 2000. - С. 80-81.)
2. У мами одного хлопчика – Олега, конфлікт із вихователькою. Причина конфлікту полягає у тому, що дитина так і не навчилася снідати у дитячому садку. Мама звернулася до психолога із приводу того, що хлопчик взагалі не хоче іти туди. Вона стверджує, що Олег боїться виховательки й навіть увесь тремтить при її вигляді. Останнім часом він став дуже образливим, ледь що - і плаче, постійно гризе пальці, а також, зі слів мами, скаржиться на виховательку.
У якій системі чи системах відбувається цей педагогічний конфлікт? Розгляньте декілька можливих реальних причин його виникнення та екскалації. Що би Ви порадили у цій ситуації виховательці - за умови, що насправді вона поводиться із дитиною адекватно, а хлопчик просто фантазує, наслідуючи безпідставні звинувачення авторитетної для нього мами?
(Алексеева Е.Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста. Как помочь ребенку? Учебно-методическое пособие. - 2-е изд. – СПб: Речь, 2008. – С. 175.)
Ответы
Відповідь:
Відповідь на запитання допитливої особи:
У даному випадку йдеться про аспект сприймання і впливу першого враження на оцінку людини. Це може стосуватися педагогів, які можуть сприймати дітей через призму першого враження та зовнішньої поведінки, не враховуючи індивідуальних рис та особливостей кожної дитини. Ефект першого враження може мати негативні наслідки, якщо педагоги зосереджуються лише на зовнішньому вигляді та поведінці дітей, ігноруючи їх потреби та індивідуальні риси. Але педагоги можуть подолати ці негативні наслідки, якщо навчаться бачити кожну дитину як індивіда зі своїми унікальними особливостями та потребами.
У даному випадку педагогічний конфлікт відбувається між мамою та вихователькою дитячого садка. Причиною конфлікту може бути те, що дитина дійсно має проблеми зі сніданком у дитячому садку, але мама може перебільшувати проблему та налаштовувати дитину проти виховательки. Іншою причиною може бути те, що вихователька дійсно поводиться з дитиною неадекватно, що викликає негативні емоції та страх у хлопчика. Також може бути, що хлопчик просто фантазує та наслідує негативні емоції та звинувачення мами.
У даній ситуації виховательці можна порадити спробувати знайти спільну мову з мамою та пояснити, що вона робить все можливе для того, щоб хлопчик почувався комфортно у дит