ДОПОМОЖІТЬ БУДЬ ЛАСКА!!

1. Прочитайте речення, розставте розділові знаки. Накресліть схеми речень.
Майже кожного місяця я їздила до Києва але раз у раз траплялося так що Ванда Львівна виїхала до Львова або я через якісь обставини не могла її дочекатися.
А ген верба червона зацвітає і хліб у поле повертає парує радісно рілля. Іду дивлюсь мій край моя земля сміються в небі золотому річки і села і поля. Ти зʼявилась мені і здалося що світ помолодшав навколо на тисячу літ. Учені зʼясували для певних ситуацій той самий птах використовує різні звукові сигнали.

2. Побудуйте речення за схемами:
1. [ ]: [ ], (що ).
2. (Незважаючи на те що), [ ].
3. [ ], але [ ], (що ), але [ ].
4. [ ], і [ ] - [ ].
5. [ ], (що ), (що ).

Ответ:

Прочитайте речення, розставте розділові знаки. Накресліть схеми речень.Майже кожного місяця я їздила до Києва, але раз у раз траплялося так, що Ванда Львівна виїхала до Львова, або я, через якісь обставини, не могла її дочекатися.Схема: [  ], [  ], або [  ], або [  ].А ген верба червона зацвітає, і хліб у поле повертає, парує радісно рілля. Іду, дивлюсь, мій край, моя земля сміються в небі золотому річки і села і поля. Ти зʼявилась мені, і здалося, що світ помолодшав навколо на тисячу літ. Учені зʼясували, для певних ситуацій той самий птах використовує різні звукові сигнали.Схема: [  ]. [  ]. [  ]. [  ].Побудуйте речення за схемами:[Що], [ ].

Що є відомо, те й розуміється.(Незважаючи на те, що), [ ].

Незважаючи на те, що була ніч, він не заснув.[ ], але [ ], (що ), але [ ].

Він був дуже зневажливий до людей, але водночас знав, що їм потрібно.[ ], і - [ ].

Він полюбляв ранкову прохолоду і тихість - це була його ритуальна процедура.[Що], (що ).

Що можна зробити, щоб поліпшити ситуацію?

Объяснение:

ось